Εξηγώντας στα παιδιά τι θα πει Ειρήνη και τι θα πει Πόλεμος ... Τα παιδιά ψηφίζουν ΕΙΡΗΝΗ !!! Να γιατί ... Σε κατάσταση Ειρήνης ο κόσμος μπορεί να ζει ευτυχισμένος . Σε κατάσταση Πολέμου κυριαρχεί πόνος , πίκρα , δυστυχία . Πόλεμος είναι το χειρότερο που μπορεί να συμβεί καθώς έχει κακές συνέπειες . Πόλεις, δάση και χωριά καταστρέφονται , μολύνεται το περιβάλλον , τα πάντα γκρεμίζονται . Οι άνθρωποι μένουν χωρίς σπίτι , χωρίς ρεύμα και νερό .. Αρρώστιες ,πείνα και άλλα πολλά που μπορεί να προκαλέσει ένας πόλεμος . -Μα αφού όλα τα προβλήματα μπορούν να λυθούν με την ΕΙΡΗΝΗ !!! -Κι όμως κάποιοι στον κόσμο λύνουν τις διαφορές τους με Πόλεμο .
ΕΙΡΗΝΗ για όλους και πιο πολύ για τα παιδιά . Γιατί πρέπει να ζήσουν . Γιατί θέλουν να ζήσουν και να γνωρίσουν ένα καλύτερο αύριο . -ΕΙΡΗΝΗ είναι να μοιράζεσαι ..
και όχι να τα κρατάς για τον εαυτό σου .. -ΕΙΡΗΝΗ είναι να παίζεις μαζί με του φίλους σου ..
και όχι να χαλάς το παιχνίδι .. -ΕΙΡΗΝΗ είναι να ξέρεις να ακούς ..
και όχι να διακόπτεις . -ΕΙΡΗΝΗ είναι να δίνεις ..
και όχι μόνο να παίρνεις . -ΕΙΡΗΝΗ είναι να βοηθάς ..
και όχι να μη νοιάζεσαι . -ΕΙΡΗΝΗ ΕΙΝΑΙ ΟΤΑΝ Η ΚΥΡΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΑ !!!!!! -ΕΙΡΗΝΗ σημαίνει φιλία .. Σημαίνει αγάπη και μια ζεστή αγκαλιά .
Τα χρώματα είναι από τις αγαπημένες μας θεματικές ενότητες και φέτος στο σχολείο μας . Ο Έλμερ είναι πλέον ο διάσημος ελέφαντας σε όλα τα νηπιαγωγεία του κόσμου και αφορμή σχεδόν κάθε χρόνο για την κατανόηση των χρωμάτων .
Βλέποντας το παραμύθι Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας κατανοήσαμε πρώτα πως η διαφορετικότητα του Έλμερ δεν ήταν το χρώμα του αλλά η προσωπικότητά του . Είδαμε και γνωρίσαμε τα χρώματά του . Ποια χρώματα βλέπουμε στον Έλμερ; Βρίσκουμε αυτά τα χρώματα στα ρούχα μας , στην τάξη μας , στα παιχνίδια μας .. Ψηφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα , μετρήσαμε τις προτιμήσεις μας, και είδαμε ποιο είναι το χρώμα που προτιμούν οι λιγότεροι ..
Βάλαμε νερό σε ποτηράκια και ρίξαμε μέσα χρωματιστό χαρτί γκοφρέ . Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα χρώματα και έκαναν αντιστοιχίες με μαρκαδόρους .
Παίξαμε με το χρωματιστό ζάρι και ανάλογα με το χρώμα που έδειχνε κάθε φορά, τα παιδιά έβαφαν ένα τμήμα πάνω στο σώμα του Έλμερ .
Γνωρίσαμε τα ψυχρά και τα θερμά χρώματα . Τα θερμά χρώματα είναι τα χρώματα του ήλιου και της φωτιάς , και μας δίνουν την αίσθηση της ζεστασιάς : κόκκινο , πορτοκαλί , κίτρινο , καφέ . Τα ψυχρά χρώματα είναι τα χρώματα της θάλασσας και του ουρανού : γαλάζιο , μπλε , πράσινο , μωβ .
Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και η καθεμιά χρωμάτισε το χαρούμενο ελεφαντάκι με ψυχρά και θερμά χρώματα αντίστοιχα .
Φτιάξαμε ο καθένας το δικό του Έλμερ κολλώντας χρωματιστά χαρτάκια (κολάζ)
Παλαμοελεφαντάκι Έλμερ ..
Το ουράνιο τόξο του Έλμερ ..
Σήμερα θαυμάσαμε και εστιάσαμε σε έναν πολύχρωμο πίνακα του μεγάλου ζωγράφου Ζουαν Μιρό (Juan Miro )<< ο κήπος >> .
Το κάθε παιδί βρήκε κάτι στον πίνακα και έδωσε τον δικό του τίτλο . Άλλοι είδαν πουλιά , άλλοι αστέρια , άλλοι μια άσχημη ζωγραφιά και άλλοι ξωτικά .. Καταλήξαμε πως η ζωγραφική δίνει στον καθένα μας κάτι διαφορετικό και πως τα χρώματά της μας ταξιδεύουν σε κόσμους μαγικούς . Βλέποντας το παρακάτω βίντεο τα παιδιά με χρώματα προσπάθησαν και δημιούργησαν την δική τους σύνθεση ..
Στην επόμενη ενότητα θα ασχοληθούμε με μείξεις και συνδυασμούς χρωμάτων ... Σχετική ανάρτηση με χρώματα θα βρείτε εδώ : Παίζω με τα χρώματα
Μιλώντας για το φθινόπωρο και την βροχή βρήκαμε έναν έξυπνο τρόπο και παρουσιάσουμε στα παιδιά την βροχούλα μέσα από προγραφικές ασκήσεις . Η γραφή και η προγραφή πάνω από όλα είναι μια πράξη διάθεσης του παιδιού .. Βλέπω την βροχή μέσα από το παράθυρο μου ..... Βροχούλες δεξιά
Βροχούλες αριστερά ...
Έφτασαν στην θάλασσα και έφεραν τρικυμία ...
Σε λίγο ηρεμία
Για να καταφέρουμε να σχεδιάσουμε τις κυμματιστές γραμμές ( UUUUUUU ) και τις κορυφές ( VVVVVVVV ) μας βοήθησε πολύ το παιχνίδι άσκηση γραφής και δυσγραφίας που βρήκαμε στη σελίδα Dyslexia at home το οποίο εισάγει το παιδί στη γραφή , αλλά συνδυάζει διασκέδαση και μάθηση . Το παιχνίδι μπορεί να φτιαχτεί πάνω σε μία βάση τούρτας . Σχεδιάζουμε με ρευστή κόλλα ή σιλικόνη γραμμές ευθείες καμπύλες, ζικ ζακ ή ακόμη αν θέλουμε σχήματα ,το αρχικό γράμμα του παιδιού ή το όνομά του . Αφήνουμε την κόλλα να στεγνώσει ..
Βάφουμε το ταμπλό ..
Ενθαρρύναμε το κάθε παιδί να περάσει όσες φορές θέλει το δαχτυλάκι του ( ή ζωγραφίζοντας με πινέλο )πάνω από τις γραμμούλες ..
Μέσα από το παιχνίδι αυτό το παιδί αναγνωρίζει μορφές , σχήματα , μεγέθη . Βοηθάει στο συντονισμό ματιού-χεριού και ταυτόχρονα διασκεδάζει . Η προγραφή μας πάνω στα έργα μας .. Πίνακες βροχής από τα παιδιά . ( Τεχνική με λαδοπαστέλ και βρεγμένο χαρτί )
